智慧健康養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)（790302）

二、入學(xué)條件

初中學(xué)畢業(yè)或具備同等學(xué)歷者

三、基本修業(yè)年限：三年

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握智慧健康養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生和社會(huì)保障行業(yè)的健康養(yǎng)老護(hù)理員等職業(yè)群能夠從事健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，并為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的學(xué)生。

六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下基本要求。

（一）素質(zhì)要求

1.堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度,在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感；

2.崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；

3.具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

4.勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格。

（二）知識(shí)要求

1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；

2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識(shí)；

3.掌握健康養(yǎng)老基礎(chǔ)理論知識(shí)；

4.掌握健康監(jiān)測(cè)、評(píng)估基本知識(shí)；

5.掌握健康教育與促進(jìn)基本知識(shí)；

6.掌握基本的營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)知識(shí)；

9.熟悉流行病學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)；

10.熟悉必備的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)、中醫(yī)中藥知識(shí)。

（三）能力要求

1.具有探究學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

2.具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

3.具有健康監(jiān)測(cè)、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力；

4.具有健康教育與培訓(xùn)能力；

5.能夠進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)與保健指導(dǎo)；

6.能夠協(xié)助醫(yī)生開展慢性病病人管理，實(shí)施健康干預(yù)；

7.具有良好的計(jì)算機(jī)辦公能力；

七、課程設(shè)置及教學(xué)要求

（一）文化基礎(chǔ)課程（見(jiàn)進(jìn)度表）

（二）專業(yè)課程：（見(jiàn)進(jìn)度表）

（三）相關(guān)要求

學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，開設(shè)安全教育、社會(huì)責(zé)任、綠色環(huán)保、等方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座，并將有關(guān)內(nèi)容融入到專業(yè)課程教學(xué)中；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)課程教學(xué)和有關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中；自主開設(shè)其他特色課程；組織開展德育活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)和其他實(shí)踐活動(dòng)。

（四）學(xué)時(shí)安排

總學(xué)時(shí)一般為 2800-3300 學(xué)時(shí)，每 18 學(xué)時(shí)折算 1 學(xué)分，其中，公共基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)一般不少于總學(xué)時(shí)的 33%。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的 50%，其中，頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)時(shí)間一般為6個(gè)月，可根據(jù)實(shí)際集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。各類選修課程學(xué)時(shí)累計(jì)不少于總學(xué)時(shí)的10%。

八、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實(shí)訓(xùn)

實(shí)踐課教學(xué)是職業(yè)教育中重要的內(nèi)容，也是職業(yè)教育的閃光點(diǎn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，我們是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的。

（1）基本操作實(shí)驗(yàn)：此階段以實(shí)驗(yàn)的基本操作為重點(diǎn)，使實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、快速、準(zhǔn)確，并完成健康檢測(cè)實(shí)訓(xùn)、推拿技術(shù)施訓(xùn)、美容技術(shù)實(shí)訓(xùn)、心理咨詢實(shí)訓(xùn)、代謝綜合癥的干預(yù)實(shí)訓(xùn)等各種基本操作實(shí)驗(yàn)； 同時(shí)使學(xué)生了解并遵守工作中的各種注意事項(xiàng)、常見(jiàn)事故的預(yù)防和緊急處理方法。

(2)綜合實(shí)訓(xùn)：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室完成。模擬不同的場(chǎng)景，如高血壓人群、糖尿病人群、老年人群、高壓力職業(yè)白領(lǐng)、孕婦、哺乳期婦女等特定人群，針對(duì)服務(wù)對(duì)象，進(jìn)行健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，健康指導(dǎo)、健康干預(yù)，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

(3)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)：通過(guò)到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)企業(yè)見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)健康養(yǎng)老護(hù)理員如何接待顧客、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程，健康養(yǎng)老護(hù)理員提供的個(gè)性化服務(wù)。

(4)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)：到對(duì)口的健康養(yǎng)老中心機(jī)構(gòu)，從事健康需求分析、信息分析與利用、人群監(jiān)測(cè)方案制定與實(shí)施、群體風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、群體風(fēng)險(xiǎn)管理、健康教育、健康維護(hù)、制定干預(yù)計(jì)劃、實(shí)施干預(yù)計(jì)劃并監(jiān)控、進(jìn)行干預(yù)效果評(píng)估等，鞏固理論知識(shí)，為畢業(yè)后上崗打下基礎(chǔ)。

九、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排

公共基礎(chǔ)課

專業(yè)技能課

說(shuō)明：本表不包含軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育及選修課教學(xué)安排，可根據(jù)實(shí)際情況靈活設(shè)置。

十、教學(xué)基本條件

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于 20:1，雙師教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

2.專任教師

具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；具有健康管理相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的健康管理相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每 5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人

原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外健康管理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)健康管理專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。

4.兼職教師

主要從醫(yī)院和相關(guān)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的健康管理專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)設(shè)施

主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。

1.專業(yè)教室基本條件

一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無(wú)阻。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基本要求

（1）職業(yè)禮儀實(shí)訓(xùn)室：主要包括微型辦公模擬場(chǎng)所（會(huì)議桌、辦公室桌椅、會(huì)客沙發(fā)等），禮儀鏡，可移動(dòng)桌椅等。

（2）健康監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室：主要包括體感音波治療系統(tǒng)、生物反饋系統(tǒng)、人體成分測(cè)定儀、骨密度測(cè)定儀、亞健康測(cè)評(píng)儀、心血管健康檢測(cè)儀、血氧飽和度檢測(cè)儀、心肺功能測(cè)評(píng)儀、血壓計(jì)、血糖儀、心率監(jiān)測(cè)儀等。

（3）健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估實(shí)訓(xùn)室：主要包括健康養(yǎng)老系統(tǒng)，健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)。

（4）營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室：主要包括營(yíng)養(yǎng)配餐軟件、食物模型等。

3.校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。能夠提供開展健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)和智慧健康項(xiàng)目管理等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全。

4.學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。能提供健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)、智慧健康項(xiàng)目管理等相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。

5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求

有利用數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答等的信息化條件。引導(dǎo)鼓勵(lì)教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。

（三）教學(xué)資源

主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。

1.教材選用基本要求

按照國(guó)家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校應(yīng)建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過(guò)規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書文獻(xiàn)配備基本要求

圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要， 方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：健康管理服務(wù)行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及健康管理師培訓(xùn)手冊(cè)等；健康管理專業(yè)技術(shù)類圖書和實(shí)務(wù)案例類圖書。

3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求

建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué)。

十一、質(zhì)量保障

（一）健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。

（二）完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng)。

（三）建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。

（四）專業(yè)教研組織應(yīng)充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)， 持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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